Programa DIPLOMATURA - INNOVACIÓN Y PRÁCTICAS HETEROGÉNEAS EN EL AULA

PROGRAMA

Modulo I

Fundamentos que sustentan la educación en la diversidad. Nuevas pedagogías de la enseñanza. Teorías, discursos y prácticas que interpelan la construcción de saberes tradicionales.

Modulo II

Definición de Aula Heterogénea. Construcción de herramientas y estrategias orientadas a atender la diversidad. Características de un Aula Heterogénea. Diseño de proyectos de integración: qué hacer y cómo gestionar los contenidos.

Modulo III

Convivencia educativa. Perfiles de Aula Heterogénea. Técnicas de abordaje de la diversidad. Acercamiento a la gestión de la problemática del bullying.

Identificación de causas de deserción y abandono temprano. Cómo garantizar las condiciones necesarias.

Modulo IV

Herramientas para un liderazgo cooperativo. El rol del equipo directivo.

Planificar la atención a la diversidad. El problema de la desigualdad. Estrategias de cooperación para el desarrollo cognitivo. La importancia del espacio. El uso de los espacios en el campo educativo.

Modulo V

La actitud del docente. El uso de la tecnología como facilitador de la equidad. Cómo hacer de una escuela una buena escuela: las pautas para una gestión exitosa. El uso de la información y desarrollo de procesos de mejora.

Modulo VI

El rol del directivo en el proceso de inclusión digital. Incluir las tecnologías en los objetivos propios de la escuela y de cada materia. Elaboración de diagnósticos y planificación a partir de escenarios reales. Monitoreo para Aparender a Aprender. Aprender a hacer en tanto las tecnologías ofrecen numerosos recursos didácticos.

Modulo VII

Gestión del conflicto en la escuela. Concepciones del conocimiento múltiple e incierto. El foco en la singularidad creativa del alumno. Inteligencias múltiples y adaptaciones curriculares. Sistemas educativos alternativos: el modelo de enseñanza Waldorf.

Modulo VIII

Enseñar a aprender. El componente emocional en el rendimiento escolar. Nuevas perspectivas pedagógicas en el desarrollo de las trayectorias escolares. Modelos de actuación en la relación escuela – familia desde una nueva mirada que presupone al sujeto creativo.