DIPLOMATURA - ESTRATEGIAS DE FINANCIAMIENTO EN INSTITUCIONES PÚBLICAS

DIPLOMATURA - ESTRATEGIAS DE FINANCIAMIENTO EN INSTITUCIONES PÚBLICAS
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Valor Neto de Descuentos hasta el 30/12/2019 $13300

Valor matricula: $1900

Docente

GISELLE GONZALEZ
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A.FUNDAMENTACIÓN


Cada  país  reclama  transformaciones  proactivas  e  innovadoras  para  cumplir  las  metas  del  crecimiento  que aseguren   el   desarrollo   y   el   cumplimiento   de   las   políticas   sociales   previstas.   La administración pública pertinente  e innovadora requiere una gestión capaz de asegurar el incremento permanente de la calidad de los programas y proyectos  que   se  desarrollan,   los   que  reclaman  recursos  materiales,   humanos  y  financieros que   se   deben  gestionar  como  parte  de  la  gestión  económico-financiera.  Los  procesos  de  la  política  pública requieren producción de conocimiento experto, recursos   adecuados   y   oportunos   para   el   cumplimiento   de los objetivos previstos en cada período, en el contexto local, territorial y nacional donde la política se desarrolla.

 

Son   amplias   las   oportunidades   y   diversos   los   impactos   en   los   países   capaces   de   producir,   difundir   y aplicar   el conocimiento   para   el   crecimiento   y   el   desarrollo   económico,   social   y   medioambiental.   Alvin Toffler  y  Peter Drucker  refieren  el  papel  del  conocimiento   en   las  economías  de  avanzada,  destacándolo como  recurso fundamental, más que materias primas, fuerza de trabajo, tiempo, espacio y capital, y más que la producción y distribución de objetos.


En la sociedad del conocimiento se produce una constante transformación de competencias que se traduce en resultados  para  el  desarrollo,  lo  que  reclama  profesionales  capaces  de  enfrentar  los  retos  en  cada  una de las esferas de la economía y la sociedad. El conocimiento cumple una multiplicidad de funciones, que van más allá de la económica. En la mayoría de los casos es fuente de las innovaciones que generan tecnologías de alto valor agregado, que se traducen en equipos, técnicas, tecnologías  y procedimientos más modernos, veloces, menos costosos, más útiles, eficientes, eficaces y de alto beneficio, por lo que constituye un factor decisivo de la vida económica, social, cultural y política de los diferentes países.


Los ámbitos de formación  son  indispensables  para  definir perfiles con conocimientos actualizados,  habilidades cognitivas  e  intelectuales  y  valores  pertinentes,  para  lo  que  se  requiere  articular  la producción científica con las políticas públicas, y concretamente, lograr su transferencia a la gestión pública.


Esta articulación entre saberes y gestión aporta soluciones en trabajo colaborativo para las localidades, regiones y naciones  en  pos  de un  desarrollo sostenible. Además, son  factores  claves  para  una administración  pública responsable.


Las demandas de financiamiento público y complementario, su búsqueda y diversidad de fuentes así como su empleo en las prioridades del desarrollo son parte de la sistematicidad del programa de perfeccionamiento en la actividad  económica,  que  basado  en  las  insuficiencias  propias  del  desarrollo  y  las  exigencias  actuales  y perspectivas  del  desarrollo  social  e  institucional,  reclaman  la  transformación  de  la  gestión, con  adecuada integración   entre   los   procesos   sustantivos   y   de   apoyo. Esto  implica aplicar enfoques  que  focalicen en la gestión de procesos, identificando, por un lado, los procesos estratégicos y destacando, por otro, las funciones de la planificación financiera en el presupuesto para el cumplimento de los objetivos previstos, y la búsqueda de innovación pública en los diferentes niveles de gobierno.


De  igual  manera  se  abordará  la  integración  de  la  gestión  del  financiamiento  con  los  procesos  sustantivos,  los elementos del sistema de dirección de la gestión económico-financiera, la gestión económica- financiera en el desarrollo  actual  y  perspectivo del sector público,  la  innovación  para el  financiamiento del sistema público, así  como  la  planificación  financiera  sustentada en  la aplicación  de  la técnica  del  Presupuesto  Base  Cero  (PBC) dentro de la gestión financiera con arreglo en la  planificación estratégica de la organización.


El abordaje de estos contenidos permitirá una conceptualización capaz de poder sistematizar y reflexionar sobre el papel del financiamiento en el cumplimiento de los objetivos estratégicos y la aplicación de nuevas formas de gestionar las instituciones públicas asegurando   la   formación   de   los   recursos   humanos   que   demandan   la sociedades del conocimiento y el desarrollo sostenible.

 

B.OBJETIVOS

 

1.  Reflexionar,    comentar,    compartir,    polemizar    y    enriquecer    los    conceptos    y    argumentos    de responsabilidad  de  las  instituciones  públicas    y    las  estrategias  de  financiamiento  para  gestionar  la innovación.   Particularizando en el componente local y territorial de la gestión económico-financiera,   y en  los  elementos  que  integran  su sistema de dirección, como instituciones públicas.

 

2.   Analizar el rol y pertinencia de los objetivos estratégicos como elemento rector de la planificación y su relación  con  las  actividades  y  los  recursos  financieros.  Destacar  el  papel  de  la  planificación  financiera para respaldar los procesos de gestión pública hacia la búsqueda de prácticas de innovación.

 

3.  Evaluar experiencias nacionales e internacionales en el uso de financiamiento público y complementario, vías de captación y gestión en instituciones públicas.

 

4.  Mostrar   la   contabilidad   gubernamental   como   ciencia   enfocada   hacia   las   exigencias   sociales   y tecnológicas de la sociedad.

 

5.   Enfatizar  en  la  pertinencia  de  las  instituciones  públicas  enfocadas  al  desarrollo  local  sostenible  y el empleo de fondos públicos y complementarios con este fin.

 


C.METODOLOGÍA

 

El  diseño  curricular  está  basado  en  la  estrategia  trazada  de  enseñanza  y  aprendizaje  fundamentada  en  el método de   aprender   haciendo   y   hacer   interactuando.   Comprende   ocho  módulos,   que   responden   a los    objetivos particulares   del   curso.   Por   ello   cada   tema   brinda   la   posibilidad   de   que   los   cursantes interactúen   entre      en pequeños   equipos   y   en   el   grupo   con   todos   los   integrantes   y   los   profesores.

 


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